Voor al het gepraat over hoe kunstmatige intelligentie zal een revolutie teweegbrengen in de manier waarop we leven en werken, er zijn maar weinig sectoren waar generatieve kunstmatige intelligentie al een diepgaande impact heeft gehad. In de hele onderwijssector, van basisscholen tot universiteiten, wordt AI echter op grote schaal toegepast door zowel studenten als docenten. Leraren gebruiken AI om lesplannen te maken en tijd te besparen op administratief werk en zelfs op het beoordelen. En studenten gebruiken nu regelmatig AI-aangedreven chatbots in de klas en voor hulp bij huiswerk:zoals het varieert resultaten.
De snelle adoptie van kunstmatige intelligentie heeft lastige vragen doen rijzen over academische integriteit en het verantwoorde gebruik van technologie, zowel onder docenten als studenten. Maar hogescholen en universiteiten worstelen ook met de vraag hoe ze het moment kunnen aangaan en een nieuwe generatie studenten kunnen uitrusten met de AI-vaardigheden die ze onvermijdelijk nodig zullen hebben naarmate de werkplek verandert.
In een paneldiscussie deze week, uitgezonden als onderdeel van een Impactonderwijswebinar gepresenteerd door Inc., Snel bedrijfen Texas A&M University – een groep onderwijsvernieuwers vertelde hoe hun bedrijven samenwerken met instellingen voor hoger onderwijs om precies dat te bereiken. Laura Ipsen, president en CEO van onderwijstechnologiebedrijf Ellucian, vertelde hoe een AI-aangedreven oplossing genaamd Ellucian Journey continu leren mogelijk maakt door vaardigheden te matchen met daadwerkelijke carrièrepaden en tekorten in het personeelsbestand.
“Het moet bijna realtime en voorspellend zijn”, zei Ipsen tijdens het panel. “Wat zijn de vaardigheden die zich zullen aanpassen aan de huidige mondiale markt? Omdat deze zo snel evolueert. We moeten de kracht van AI benutten om oplossingen en capaciteiten in de onderwijstechnologie te creëren om dit mogelijk te maken. Dit zijn het soort dingen die de nadruk zullen leggen op het hoger onderwijs, dat transformatief is (en) met snelheid beweegt.”
Online leerplatforms zoals edX en het moederbedrijf 2U hebben werknemers in staat gesteld zich op verschillende momenten in hun loopbaan bij te scholen en om te scholen, via certificeringen en cursussen van de beste instellingen voor hoger onderwijs.
“Wat we proberen te doen, in samenwerking met onze partnerinstellingen, is ervoor te zorgen dat mensen op het juiste moment over de juiste vaardigheden beschikken”, zegt Anant Agrawal, Chief Academic Officer van 2U en oprichter en voormalig CEO van edX. “Als je 35 bent en een paar kinderen hebt, is de kans dat je weer gaat studeren en een nieuw diploma haalt nul. Je enige keuze is dus om iets online te doen, en je hebt niet de tijd of het geduld om twee of vier jaar lang iets nieuws te leren.”
Nu een leven lang leren de norm wordt, kunnen hogescholen en universiteiten een cruciale rol spelen in het bereiken van mensen lang nadat ze het onderwijssysteem hebben verlaten. EdX biedt nu cursussen aan over generatieve AI, waaronder een cursus die wordt gegeven door generatieve AI, zei Agrawal, die zijn afgestemd op werknemers en leiders die op de hoogte moeten zijn van de technologie. Een samenwerking met Microsoft genaamd CxO Edge is gericht op leidinggevenden die hun bedrijf willen runnen met behulp van kunstmatige intelligentie.
“Werkgevers vragen hun werknemers om cursussen te volgen op ons platform… zoals AI voor financiën of AI voor marketingof meer fundamentele onderwerpen zoals basis-AI”, zei Agrawal. “We zien een enorme, enorme omarming van AI-cursussen en -inhoud door werkgevers.”
Sommige instellingen voor hoger onderwijs zijn terughoudend in het adopteren van of investeren in AI, wat Ipsen betoogt: “Je moet in de zandbak duiken en ermee spelen, want dit zal gebeuren. Het zal met jou of zonder jou gebeuren.”
Veel hogescholen en universiteiten worden geconfronteerd met existentiële vragen over hun waarde in een wereld die wordt hervormd door kunstmatige intelligentie, vooral nu de collegegeldkosten blijven stijgen en pas afgestudeerden moeite hebben om een baan te vinden. Lee Weiss, directeur hoger onderwijs bij Kaplan, gelooft dat dit een kans is voor hogescholen en universiteiten om een stap verder te gaan.
“We bevinden ons op een punt waarop er meer onenigheid bestaat over de relevantie van het hoger onderwijs”, zei Weiss tijdens het panel. “Universiteiten spelen hier een heel belangrijke rol om ervoor te zorgen dat de graden (en certificeringen) die studenten behalen relevant zijn voor een snel veranderende wereld.
“Ervoor zorgen dat studenten de AI-vaardigheden verwerven die ze nodig hebben om competent en zelfverzekerd te zijn, is echt heel belangrijk.”
