Mobiele telefoons zijn tot voor kort overal, zelfs op scholen.
Sinds 2023 hebben 29 staten, waaronder New York, Vermont, Florida en Texas, wetten aangenomen die openbare scholen voor basis- en voortgezet onderwijs nodig hebben strikte verboden of beperkingen opleggen aan studenten die hun mobiele telefoon op de campus gebruiken.
Een andere 10 staten hebben andere maatregelen aangenomen die lokale schooldistricten verplichten om enige vorm van actie te ondernemen tegen het gebruik van mobiele telefoons.
Ongeveer 77% van de openbare scholen nu verbieden ze studenten het buitenhouden van telefoons tijdens de les, een stijging ten opzichte van de 66% van de scholen die leerlingen in 2015 verbood telefoons op school te gebruiken.
Scholen door het hele land zijn dat wel verschillende wegen vinden om geen telefoonbeleid af te dwingen. Sommige scholen vragen leerlingen om hun telefoons te vergrendelen in hoesjes die pas aan het eind van de dag opengaan. Anderen gebruiken eenvoudige klaslokaalcontainers of kasten.
Uit sommige onderzoeken blijkt dat het besteden van veel tijd aan het kijken naar telefoons in plaats van naar de gezichten van mensen dit kan veroorzaken maken het voor kinderen en adolescenten moeilijker om de fundamentele menselijke vaardigheden te verwerven die zij nodig hebben voor hun ontwikkeling vriendschappen onderhouden en andere relaties.
Hoe onderwijskundige leiderschapswetenschapperIk geloof dat school veel meer is dan alleen lessen: het is de plek waar jongeren leren omgaan met anderen. Als de telefoons worden opgeborgen, beginnen de leerlingen elkaar daadwerkelijk aan te kijken en weer te praten. Schoolgangen en de cafetaria worden omgetoverd tot ruimtes waar leerlingen leren conflicten face-to-face op te lossen en menselijke verbindingen te creëren.
Je telefoons opbergen in Ohio
Ohio is een voorbeeld van een staat die de afgelopen achttien maanden hard heeft opgetreden tegen het gebruik van mobiele telefoons door studenten.
In mei 2024 stapte Ohio af van het voorstellen van enkele richtlijnen voor mobiele telefoons verschillende scholen om te adopteren NAAR dit alles vereisen openbare districten beperken het telefoongebruik van studenten tijdens de les. Schooldistricten zouden ervoor kunnen kiezen om telefoons toe te staan tijdens de lunch of tussen de lessen door.
Veel scholen zijn begonnen met het gebruik van afsluitbare tassen, plastic containers of kluisjes om telefoons uit het zicht te houden. Sommige studenten moesten om medische redenen nog steeds telefoons toestaan, zoals het monitoren van de bloedsuikerspiegel via een app.
Ohio dan heeft een nog strenger beleid aangenomen ten aanzien van het gebruik van mobiele telefoons in 2025. Deze nieuwe wet vereiste dat alle openbare schoolbesturen in Ohio tegen 1 januari 2026 beleid moesten aannemen dat telefoongebruik gedurende de hele schooldag verbiedt, inclusief de lunch en de pauze tussen de lessen.
Een noodzakelijke pauze
In de najaar van 2025Ik interviewde 13 directeuren van openbare scholen in Ohio uit landelijke, stedelijke en voorstedelijke districten. Directeuren meldden dat gedeeltelijke telefoonverboden de sociale interacties van studenten vergrootten en conflicten tussen leeftijdsgenoten verminderden:
- Tweeënzestig procent van de directeuren beschreef een toegenomen verbale en face-to-face sociale contacten tijdens de pauze, tijdens de lunch en tussen de lessen door.
- 68% merkte op dat leerlingen langer dan 20 minuten aan een taak kunnen blijven werken zonder een korte digitale pauze te nemen.
- 72% constateerde een verschuiving van hoofd naar beneden scrollen naar actieve gesprekken in gemeenschappelijke ruimtes zoals de cafetaria.
- 61% meldde dat er minder online sociale conflicten in de klas terechtkomen.
Een spanning voor de studenten
Eind januari 2026 interviewde en sprak ik ook met 18 middelbare scholieren uit Ohio over de nieuwe telefoonverboden die op hun scholen van kracht waren. onderdeel van het onderzoek die nog niet is gepubliceerd.
Uit hun reacties kwam een complexe spanning naar voren tussen het begrijpen van de noodzaak van het telefoonverbod en het gevoel van een aanzienlijk verlies aan persoonlijke veiligheid en autonomie.
Sommige studenten zeiden dat ze zich veilig voelen omdat ze weten dat er op het hoofdkantoor een telefoon beschikbaar is voor noodgevallen.
Sommige studenten zeiden dat ze bang waren dat ze in geval van nood niet bereikbaar zouden zijn, bijvoorbeeld als een familielid een ongeluk had gehad of als jongere broers en zussen waarvoor ze zorgden hun hulp nodig hadden.
Ten slotte zeiden 13 van de 18 studenten dat ze de zelfdiscipline moesten leren die nodig is om technologie in evenwicht te brengen met focus. Studenten zeiden dat het telefoonverbod hen het gevoel gaf dat ze kinderen waren die niet in staat waren verantwoorde beslissingen te nemen, in plaats van jonge volwassenen die zich voorbereidden op een professionele omgeving.
Sommige studenten zeiden ook dat het niet hebben van een eigen telefoon het onmogelijk maakte om tijdens de schooldag universiteits- en beursaanvragen in te vullen, omdat veel aanvraagsystemen multi-factor authenticatie vereisen en telefoons vereisen om in te loggen.
Lessen uit Ohio
Regels worden eerder nageleefd als leerlingen het gevoel hebben dat ze inspraak hebben in de grenzen die hun dagelijks leven beïnvloeden. Ik denk dat schoolleiders de zorgen over de veiligheid van leerlingen op verschillende manieren kunnen aanpakken, onder meer door een noodlijn voor gezinnen op te zetten die mensen kunnen bellen.
Directeuren zouden toezichtgebieden kunnen aanwijzen waar middelbare scholieren hun telefoon kort kunnen gebruiken voor multi-factor authenticatie. Schoolleiders zouden leerlingen ook een specifiek venster kunnen bieden waar ze berichten op hun telefoon kunnen controleren, of een gemakkelijke manier kunnen bieden om het hoofdkantoor van de school familieberichten te laten bezorgen.
Hoewel deze inzichten van studenten en directeuren uit Ohio een nuttig uitgangspunt bieden, vormen ze slechts een deel van een veel groter gesprek.
Er is meer onderzoek nodig om te zien hoe deze verboden verschillende soorten scholen en gemeenschappen in meerdere staten beïnvloeden. Omdat elk district anders is, kan wat in de ene stad werkt, in een andere stad voor onverwachte uitdagingen zorgen. Door deze effecten te blijven bestuderen en naar alle betrokkenen te luisteren, vooral naar studenten, kunnen onderzoekers zoals ik erachter komen hoe we klaslokalen gefocust kunnen houden en studenten met elkaar kunnen laten communiceren, zonder dat ze zich minder veilig of minder voorbereid voelen op de wereld van volwassenen.
Corine Brion hij is universitair hoofddocent onderwijsadministratie aan de Universiteit van Bologna Universiteit van Dayton.
Dit artikel is opnieuw gepubliceerd van Het gesprek onder een Creative Commons-licentie. Lees de origineel artikel.
