Het Ministerie van Onderwijs en Hoger Onderwijs (MoEHE) heeft een baanbrekend project geïntroduceerd om de vaardigheid van leraren in de Arabische, Islamitische en Qatarese geschiedenis op particuliere scholen en kleuterscholen te beoordelen voor het academische jaar 2025-2026. Dit initiatief heeft tot doel de kwaliteit van het onderwijs te versterken, de leerresultaten van studenten te verbeteren en een uniform professioneel raamwerk voor belangrijke nationale vakken tot stand te brengen.
Versterking van particulier onderwijs door middel van lerarenevaluatie
MoEHE benadrukte dat dit project een strategische inspanning vertegenwoordigt om de kwaliteit van het particuliere onderwijs in Qatar te verhogen. Door zich te concentreren op de drie verplichte nationale vakken – Arabisch, Islamitische studies en Qatarese geschiedenis – wil het ministerie ervoor zorgen dat leerplannen worden onderwezen volgens duidelijke en consistente normen. Dit uniforme raamwerk is ontworpen om de onderwijsprestaties te verbeteren en de adoptie van effectieve onderwijspraktijken aan te moedigen. Uiteindelijk ondersteunt het de verdere ontwikkeling van leeromgevingen in particuliere scholen en kinderdagverblijven.
De beoordeling wordt ook gepositioneerd als een belangrijk instrument in de bredere onderwijsvisie van Qatar. Door de prestaties van docenten en de resultaten van studenten te verbeteren, draagt het project bij aan de langetermijndoelstelling van het land om een toonaangevend onderwijscentrum te worden, in lijn met de Qatar National Vision 2030, waarin investeringen in menselijk kapitaal worden geïdentificeerd als de sleutel tot het opbouwen van een kennismaatschappij.
Implementatie en monitoring
Het project zal zich ontwikkelen via verschillende gestructureerde fasen:
- Officiële circulaire: scholen krijgen begeleiding bij het gebruik van een speciaal elektronisch formulier voor beoordelingen.
- Inleidende workshops: Er worden sessies gehouden om het schoolpersoneel te oriënteren en een duidelijk begrip van het proces te garanderen.
- Prestatiemonitoring: De prestaties van docenten worden gemonitord via periodieke rapportage en het verzamelen van feedback, waardoor voortdurende verbetering mogelijk is.
De resultaten van deze beoordelingen zullen dienen als de belangrijkste referentie voor de rapportage van professionele competentie en het ontwerpen van gerichte professionele ontwikkelingsprogramma’s voor leraren. Deze datagedreven aanpak zorgt ervoor dat ondersteuning en training worden afgestemd op de werkelijke behoeften van het klaslokaal.
Nadruk op leraren als hoeksteen
Assistent-ondersecretaris voor particuliere onderwijszaken Omar Abdulaziz Al Naama benadrukte dat leraren cruciaal zijn voor het succes van elk onderwijssysteem. Hij beschreef het project als een ontwikkelingsinstrument om de capaciteiten van leraren te versterken, de onderwijspraktijken te verbeteren en hun rol als partners te erkennen bij het vormgeven van de toekomst van het onderwijs in Qatar.Dr. Rania Mohammed, directeur van de afdeling particuliere scholen en kinderdagverblijven en waarnemend directeur van de afdeling licentieverlening particuliere scholen, heeft de beoordelingsmethodologie gedetailleerd beschreven:
- Klasbezoeken: Officiële observaties zullen een belangrijk onderdeel van de evaluatie vormen.
- Prestaties van studenten: Een aanzienlijk deel van het beoordelingsgewicht zal gebaseerd zijn op meetbare resultaten van studenten om ervoor te zorgen dat verbeteringen in het lesgeven rechtstreeks ten goede komen aan studenten.
- Ontwikkeling van standaarden: De evaluatiecriteria zijn ontwikkeld via rigoureuze fasen, waaronder de beoordeling van Arabische en internationale standaarden, de systematische selectie van evaluatie-items en het testen van het programma op vijftig scholen en kleuterscholen. Het proefproject omvatte specialistische training, klasbezoeken en het verzamelen van feedback om het proces te verfijnen en praktische toepasbaarheid te garanderen.
Een kwaliteitssprong voor particulier onderwijs
MoEHE beschreef het project als een belangrijke vooruitgang voor het particuliere onderwijssysteem van Qatar. Naast het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs, belichaamt het de inzet van het land om docenten te empoweren en een onderwijsomgeving te bevorderen waarin het succes van studenten nauw verbonden is met professionele onderwijsnormen. Door meetbare en transparante benchmarks te stellen en leraren te ondersteunen via ontwikkelingsprogramma’s wil Qatar de prestaties van zijn particuliere onderwijssector voortdurend verbeteren.
